一、培养目标与规格

本专业培养德、智、体全面发展，具备经济学理论和管理学基础和计算机应用能力，能够系统掌握电子商务的运营，采用科学的、系统的方法，构建电子商务网站、开发电子商务网络系统，并具有进一步进行创造性学习和解决问题的能力，能在各级管理部门、工商企业、金融机构、教育部门、计算机网络及通信公司等单位从事电子商务网站的建设、开发、设计、维护、网络营销和相关技术的科学研究和教育等方面工作的复合型、应用型高级专门人才以及能在电子商务领域中从事研究、设计、管理、开发、应用电子商务技术的高级工程技术人员。要求扎实地掌握商务、管理等专业基础知识和基本理论，掌握电子商务活动的基本环节，熟练地使用计算机，了解网络技术，能够独立地通过互联网从事商务活动，具有相当的企业管理能力以及网站开发能力，能够熟练地从事电子商务的实际业务与经营管理工作。

二、培养能力

电子商务专业，是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。本专业于2005年设立并开始招生，现隶属于澳门人威尼斯3966电子商务系。经过十几年的发展，目前专业师资力量充足，教学效果良好，并且已打造成一支具有较高教学和科研能力的师资队伍。在各类大学生电子商务竞赛中屡获国家级和省部级奖励，同时在教科研论文发表，国家级和省部级科研项目立项以及各类教改项目申请等方面，也均有较大突破。目前，专业通过构建“一体三翼”的专业课程体系形成了卓有成效的“三一三”多元化人才培养模式。

根据电子商务专业的特色，将本专业选修课进行模块化梳理，划分为商务技术模块和商务运作模块，学生可根据兴趣选择一个作为学习主线，同时可兼修另一主线的相关课程，做到层次分明，重点突出，为本科生专业知识积累的完备性和关键能力的提升奠定了基础。

本专业毕业总学分为150学分，其中通识教育必修课程28学分，通识教育选修课程12学分，学科专业核心课程58学分，专业自主发展课程34学分，教育实践环节18学分。

三、培养条件

本专业拥有2个高水平的电子商务实验室，内设100多台高配置电脑，仪器设备及软件达到国内先进，能有效满足教学需要和学生创新发展需求。

电子商务专业拥有一支高素质的教学科研队伍，目前，电子商务专业拥有专任教师15人。教师中，教授1人，副教授4人，其中博士13人，45岁以下的年轻老师有14人。专职教师中的教授、副教授比例明显增加，新聘教师以博士研究生为主，同时注重海外学习经历，年龄普遍偏向年轻化。

社会实践条件充分，电子商务系与山东一些企业建立了校企合作关系。如山东省互联网传媒集团、山东梁邹矿业、鲁商传媒集团以及莱芜圣典艺术等。可以保证学生实习、毕业实践的圆满完成。

电子商务学生获得“互联网+”一等奖

四、培养机制与特色

建立学院与学校、企业的多方联动运行平台。通过产学研协同育人机制的变革创新，以产学研用立体推进为实施手段， 把人才培养置于多方参与的开放系统之中，贯穿于教学、生产实践、创新研发和应用服务的全过程，以此适应经济发展方式转变对人才培养的新要求。在电子商务专业的教学管理上，严格按照培养目标的要求，利用多媒体等现代化技术，以丰富多彩的形式进行教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

近年来，积极探索和拓宽与国际知名高校的本科生联合培养途径，努力为电子商务专业本科生整体能力的提升提供各种条件支持。14级电子商务专业的张子荷同学，获得全校唯一一个去韩国梨花女子大学进行为期半年的公费交流学习机会，刘壮壮同学获得台湾彰化师范学校交换生资格。

2017年5月，学校同英国思克莱德大学签署校际友好协议以及学生联合培养协议，其中就涉及电子商务专业“2+2”模式本科双学士学位交流项目，这将对电子商务专业本科生海外交流的培养工作，提供有力的支持。

“三创赛”冠军

五、培养质量

2019届电子商务专业共有94名毕业生：其中出国学生共有3人，占比3.1%；升学16人，占比17%；其他形式就业的学生共计66人，占比69.9%；待就业学生共有9人，占比9.5%。

1.从单位性质来看：

进入企业工作的学生共61人，占比65%，其中国有企业4人，三资企业2人，其他企业55人，分别占比4.2%，2.1%和58.5%。在这一部分毕业生中，从事批发零售以及商业服务业共17人，占比18%；从事软件和信息技术服务业的学生共15人，占比16%；从事制造业的学生共10人，占比10.6%；从事教育业共计8人，占比9%；其他办事人员、金融业务人员以及经济业务人员等共计11人，占比12%。总体来看，电子商务专业毕业生就业选择空间较大，公司企业是电子商务专业毕业生的主要流向，大多数毕业生选择从事与电子商务专业相关的工作，专业对口率达到90%左右。

此外，公务员1人，占比1%。

2.从就业地区分布来看:

留在山东工作的共56人，占比60%，这与本届毕业生生源主要来自山东省内有关；另有少数学生选择前往一线城市发展，其中北京4人，占比4%，广州2人，占比2%，可见有小部分毕业生会根据自身实力选择竞争更加激烈的一线城市发展。

六、 毕业生就业创业

电子商务专业积极鼓励学生创新创业，参加的创新创业大赛纳入学分管理，极大调动了广大学生参与创新创业的积极性。

[1] 辛雁文

辛雁文，女，汉族，1996年12月出生，中共党员，澳门人威尼斯39662015级电子商务专业本科生。

学习上，该生本科期间平均学分绩点4.06，学习成绩和综合成绩均位列专业第一，曾获国家奖学金，并连续三年获得校一等奖学金。课余时间，积极参与学院学术明星培养计划，参加各项学术科技比赛，荣获“第七届全国大学生电子商务‘创新、创意及创业’挑战赛”全国三等奖、“2018年美国大学生数学建模竞赛S奖”、“全国大学生数学建模竞赛”山东省一等奖、“中国互联网协会第九届网络商务创新应用大赛”华东赛区三等奖、“第十六届挑战杯”一等奖、“第十五届挑战杯”三等奖等奖项。现以学习成绩专业第一、综合排名专业第一的成绩获得学校研究生推免资格，保送本校读研。

工作上，现任电商本1501团支部书记、澳门人威尼斯3966团委学生兼职副书记，曾任院学生会主席。曾获山东省优秀学生干部、澳门人威尼斯3966十佳学生干部、山东省优秀毕业生等荣誉称号。同时，多次被评为校优秀共青团员、优秀共青团干部、优秀学生、优秀学生干部等，所带领的团支部连续三年荣获“先进团支部”荣誉称号。2018年11月，被聘任为澳门人威尼斯3966团委学生兼职副书记。2017年春季，参加澳门人威尼斯3966大学生骨干培训班。2018年4月，入选澳门人威尼斯3966第一届卓越本科生成长营。

生活中，积极参加志愿服务与社会实践活动，曾赴深圳市、临沂市等地带队进行暑期社会实践活动，所带领队伍被评为省级优秀社会实践服务队。

[2] 刘呈隆

刘呈隆，男，中共预备党员，澳门人威尼斯39662016级电子商务二班，任澳门人威尼斯3966学生会主席、班级班长、院团委委员。

学习上刻苦努力，大二学年学习成绩排名1/47，德育成绩排名1/47，曾获2017-2018学年国家奖学金、校一等优秀学生奖学金等荣誉，担任学生干部期间，积极组织学校、学院、班级活动，2018年以责任编辑身份参与全国青马工程基地刊物《初心》的编写，组织澳门人威尼斯3966年度颁奖典礼、澳门人威尼斯3966春季运动会等大型活动；积极参加科创比赛，获得科创比赛省级奖项两项，主持大学生创业项目校级立项一项，发表学术论文3篇（均为第一作者）。

积极组织参与社会实践，于2017组队赴山东招远参加暑期社会实践，实践过程中发布新闻稿件700余篇，实践过程受到招远电视台、烟台晚报、搜狐网、中国公益新闻网等多家媒体报道。2018年暑期组队赴淄博张店参加暑期社会实践，实践经历受到张店电视台、鲁中晨报、张店通讯、新华网、大众网官方微信、山师官方微信等多家媒体的报道，实践过程中对外积极展现山师学子风采；2018年暑期社会实践过程中，实践队发现当地一名因故未纳入政府贫困补助的孤儿，随后积极组织实践队、学校、社会等多方力量为其筹备善款，并于实践结束前向其捐款，公益行动受到了当地政府的关注，受到了张店电视台的跟踪报道，展示了山师学子的风采，在当地产生了一定的反响，在实践队离开当地之后，小女孩受到了来自社会的广泛关注和帮助，多名社会爱心人士向其进行捐款帮助。两年来，共建立校级大学生暑期社会实践基地2个、院级社会实践基地1个，所在实践队连续两年获评山东省优秀社会实践队，荣获校十佳社会实践队，个人连续两年获评省社会实践优秀个人，获评澳门人威尼斯39662018年度社会实践榜样。

      [3] 孟川

孟川，男，汉，1995年11月出生，中共预备党员，澳门人威尼斯3966澳门人威尼斯39662014级电子商务一班学生，现任班级体育委员、澳门人威尼斯3966创新实验室主席。该生曾荣获国家奖学金，连续两年获得校“一等优秀学生奖学金”，并被评为山东省优秀学生、澳门人威尼斯3966十佳优秀学生、澳门人威尼斯3966第三届学子之星等荣誉称号。

在创新创业方面，该生创优争先，实践真干，已成立“济南大川乒乓信息技术有限公司”，以 “互联网+乒乓球”模式专业提供乒乓球体育社交服务。公司以粉丝经济与社群效益为核心，打造体育社交平台，提供乒乓球运动相关的资讯、教学、器材销售、线下青少年培训以及线下比赛等服务。截至2017年初，“大川乒乓”的“互联网+”乒乓球的线上社交平台已经趋向成熟，形成了良好的粉丝经济模式，仅优酷视频播放量就突破850万，今日头条阅读量超过1500万，官网日均ip1000,pv15000，销售额增长迅速，同众多商家媒体、器材商家、线下球馆签约合作。

在学院的大力支持下，该生作为队长带领团队以“大川乒乓”参加了各项学术比赛。2016年，“大川乒乓”项目荣获第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国家银奖，第六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛全国特等奖第一名，以及第十届“创青春”全国大学生创业竞赛省赛铜奖、国家级大学生创新创业训练计划立项等一系列奖项。

七、专业人才社会需求分析及专业发展趋势分析

近年来，随着全球电子商务高速增长，中国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计中国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。从社会调查实践来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务专业人才给予极大重视。

八、人才培养状况创新情况

不断深化教学改革，培养学生创新能力。

     1.教学内容改革：建设课程网站，加强课程资源建设，为学生自学提供平台和丰富的资源。在教学内容的选择上，突出实践性。低年级夯实专业基础，实行小班授课，采取强化训练，奠定扎实的基本功，注重发挥学习环境的积极作用，让学生去真实的生活场景中完成课后作业。中高年级讲授专业知识，拓宽知识面。

     2.教学方法与教学手段改革：电子商务专业在整个课程体系的教学手段和教学方法上积极探索，大胆改革，真正体现以学生为中心，因材施教、分类指导，切实提高学生的电子商务综合运用能力。课堂教学采取项目教学法、任务驱动法、情景教学法、案例教学法等，利用课前、课中和课后等环节充分调动学生的积极性、主动性和参与性。同时借助现代教育技术手段，充分利用数字化语音实验室和多媒体教室的设备，保障教学内容的丰富性和实用性，知识含量的广泛性，面提升教学质量和教学效果。

      3.评价方式改革：电子商务专业废除了单一的、静态的传统课程考核方式和学业评价方式，以多元、动态发展为目标改革了学生的学业评价方式。新的评价体系立足培养过程，每门功课的成绩包括平时成绩和期末考核，诸如课堂表现、平时作业、参与相关竞赛和活动情况等都纳入学生的学业成绩，极大调动和发挥了学生的积极性和主动性，培养了学生的创新创造能力，提高了人才培养质量。